社会变革对青少年心理影响及对策
【字体:
社会变革对青少年心理影响及对策
——“一学生因手机杀害自己老师”引发的思考
作者:朱利君    德育天地来源:本站原创    点击数:6110    更新时间:2013-11-13
      2013年9月14日,临川二中高三学生雷某因老师没收其手机而不满而起杀念将自己的班主任残忍割喉致死。后嫌疑人逃到上海惧于压力投案自首……此案引起社会广泛关注。此虽为个案,但背后暴露了家庭教育、学校教育、社会教育等存在不足这一具有普遍意义的问题外,青少年的心理健康问题也是值得我们思考。
      青少年的心理健康问题一直是社会关注的热点。青少年是祖国的未来和希望,正如江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指:“教育是一个系统工程”,“赢得青少年,才能赢得未来”。青少年的发展状况特别是心理素质不仅关系到道德水准和文化素质的提高,甚至会影响到我国21世纪社会的安宁与稳定。然而,一部分青少年在社会变革的影响下,心理失调了。社会向现代化发展进程中,社会变革对各社会群体所形成的心理压力形式和压力总量是不同的,同样的社会变革对成年人群体仅仅造成新的顺应时间延长,而对青少年人群体则可造成新的心理顺应困难,使相当一部分青少年心理失调。
      造成青少年人群心理失调的因素主要有:
      一、价值冲突压力是社会变革压力的核心内容,也是造成青少年心理顺应困难主要因素。
      改革开放以来,人们价值观念正在由传统价值观念向现代化价值观念转变。传统价值取向以谋求人与自然、社会的和谐统一为人生价值主旋律,从这一主旋律出发提倡群体意识、顺从诚敬意识,这构成了传统伦理道德中的宝贵的精神财富,但这种价值有一定惰性,它所追求的是中庸调和。长期以来,我国伦理道德教育基本上是以这一价值取向模式教育青少年,并逐渐内化为青少年的价值取向。随着改革开放逐步深入,西方价值取向伴随着西方文化交流迅速传入我国。西方价值取向则强调人的独立自主和变革精神,但这一价值取向也有一定的缺陷,易导致个人主义。青少年群体是最易接受传播的敏感群体,东西方价值取向对立和冲突,深刻地反映在青少年价值观形成的心理矛盾过程中,一方面,要把西方价值取向及其相应观念加以识别、筛选,并以科学的逻辑结构为中介,组织成科学的价值观念体系;另一方面,要反思已经内化的传统价值观念,在科学筛选基础上进行统合,统合过程是一个选择逻辑结构和从内外两方面构建新的价值观念过程,这是极为艰巨的心理斗争过程,既需要科学指导,又需要外部强有力支撑。而当前学校价值观教育基本还停留在传统教育阶段,注重传统价值取向的正面教育,很少对伴随改革开放而来的西方价值取向进行科学诠释和引导,造成青少年在无助或寡助的外部条件下,自我调整情意结构中严重的价值观冲突,容易导致青少年心理失衡。
      二、生活事变压力是社会变革压力的重要内容,是青少年心理顺应困难的重要因素。
      对青少年影响较大的生活事变有两类:一是相当数量的家庭结构重组和单亲家庭的大量出现,对青少年心理冲击很大,家庭对青少年心理发展影响有二重性,其既有保护和促进青少年心理健康的积极功能,又有引起青少年激烈心理冲突的消极功能。家庭重组和单亲家庭大量出现,使消极功能发生令人担心的增长,孩子习惯于原有亲情模式,对新家庭关系顺应困难,易激发起新的家庭矛盾并易导致心理失调,轻则父母与子女沟通困难,重则子女离家出走。二是家庭经济状况的变迁,对青少年心理冲击较大。改革也是物质利益的再调整,在多数家庭经济收入稳步增长同时,部分家庭因多种原因收入呈现负增长,特别是部分下岗职工的家庭经济状况陷入了困难境地。社会消费水平的普遍增长和个别家庭消费水平下降的对比效应,造成这部分家庭青少年较大心理压力,产生“低人一等”的自卑感。而学校德育对这一现象诠释力度不够,不能及时疏导这部分青少年反社会人格和其它病态心理的形成。
      三、目标——努力不符压力是导致青少年心理障碍又一个重要因素。
      东西方文化交流的一个重要现象是大众传媒作用日益重要,并导致了期望革命。当前学校教育正在从升学教育向素质教育转变,这是一个艰难的转变,升学教育以它急功近利的短期效果不仅扎根于教育领域已久,而且已泛化为群众普遍观念,这和期望革命相结合,不仅导致家长对孩子升学期望值高,形成对孩子强大的外部压力,而且也导致孩子本身将升学目标定得太高,一旦目标与努力不符时,导致心理失调危险就很大,如考试不理想就对自己的学习能力产生怀疑甚至产生辍学念头等。
      四、外来文化压力也是导致青少年心理障碍的一个因素。
      外来文化压力是指不同文化开始交流时,由于外来文化移入而产生的压力,对青少年来讲,主要是审美观念变动压力。在审美观念选择上,由于缺少鉴别审美观念的能力,往往视我国传统审美观念为落后观念,采取排斥态度,对西方审美观念不论是否科学,一概予以接受态度;在审美重点上,侧重于对生理方面的重视和高度关心,特别偏重于身高、脸形和五官位置的评价,而且自我评价过低的占多数,由此引起不必要的焦虑和自卑;在审美方式方法上,偏重于自评和非正式团体的不负责任议论,则更助长了心理上的失落感。
      五、角色冲突压力也是造成青少年心理冲突不可忽视的因素。
      在家庭中,父母与子女的主角色随着计划生育政策的实施特别是“四二一”家庭的出现。青少年成了家庭中的小皇帝,娇生惯养环境导致青少年的社会性成熟推迟,而社会变革对青少年群体的社会规范要求更高,这其间反差加剧了青少年顺应困难。
      改革开放促使社会激烈的变革,在这样的变革环境条件下,要使青少年心理健康发展,必须采取科学的对策:
      一、要改革学校传统德育模式,科学的进行价值观教育。
      传统教育模式在价值观教育上存在根本缺陷,它出发点是用传统价值观去禁锢人和限制人;在内容选择上,偏重正面价值取向教育,回避西方多元价值取向同我国传统价值取向之间的矛盾;在风格上,强调整齐划一的价值观教育,忽视个性化价值观教育;在动态结构上,强调价值观教育的民族性,忽视了价值观教育的开放性。变革传统的价值观教育模式必须首先改变价值观教育的出发点,由过去的对德育主体进行限制、规范为中心,转变为以促使德育主体发展为中心,其实质是创造条件发展人。在价值观内容选择上,应多角度、多视野、多维度、全方位的选择价值观教育的内容;在价值观内容组织上,既要注重价值认知教育,更要注重价值情意和价值选择能力教育。在价值观教育方式方法上,要注重价值观教育个性化,教育内容要有利于教师将之具体化,使价值观迅速内化为个体价值观念。在价值观动态结构上,要确立变革观点,敢于吸收世界上一切科学价值观内容和教育模式,在不断改革中提高对青少年进行价值观教育的效率,并严格按照《新课程标准》的要求,将科学价值观教育渗透到青少年学生的各门学科的教育教学活动中。
      二、提高家庭德育水平,消除青少年生活事变压力,是减轻青少年心理顺应困难重要途径。
      社会相关职能部门要对结构变动的家庭要做好家长思想工作,使他们知道孩子对新家庭结构适应过程是一个较困难的心理顺应过程,使家长在这个过程中充分理解孩子,并做好孩子心理支持工作,为孩子成长创造一个良好心理环境。对于经济变迁家庭的家长,应使他们懂得家庭舆论对孩子成长的重要性,从改革的大局出发理解本身的处境,创造一个深明大义的家庭舆论环境,使孩子在家庭经济逆境中经受锻炼,健康成长。
      三、社会、学校和家庭共同努力消除青少年目标——努力不符压力。
      消除压力根本办法是尽快促使升学教育向素质教育转变。其作为一项系统工程,需要国家以改革升学和就业机制来引导这项工程,使学校确立可持续发展的教育思想和办学思想,使家长变革以往只重考分的单一期望目标,树立知识、思想、能力全面发展的素质教育目标。进而使我们的社会、学校、家庭从根本上改变以往只要青少年学生一旦成绩不好,就予以全盘否定的错误做法,我们要积极发现青少年的“闪光点”,并以此为基点,树立他们的自信心,从而带动其他能力的培养,促使其得到全面发展。
      四、解决文化移入压力的关键是学校加强青少年审美教育,帮助青少年初步确立马克思主义审美观,使青少年懂得美的真正内涵和正确审美。
      目前,我们的学校对审美教育普遍不重视,学校审美教育工作薄弱,强化审美教育已是学校教育的当务之急。教师在平时教学过程中应将美的真正内涵、正确的审美观念与所教知识有机结合起来,使学生于潜移默化中提升自己的审美情趣。
      在社会变革中,青少年对微观环境适应较宏观环境要难,在青少年认知结构和情意结构中,传统社会影响相对于成年人来讲是较弱的,在尚未来得及形成传统文化模式之前,一个崭新的现代化模式已呈现在他们面前,并被视为当然。他们感到心理适应困难的是微观环境矛盾,因此,社会、学校和家庭必须努力改善青少年微观环境,强化青少年的心理教育,使青少年在激烈的文化变革中健康成长。
德育天地录入:shixuan    责任编辑:admin 
  • 上一个德育天地:

  • 下一个德育天地:
  • beat365验证_beat365是什么_beat365提前结算版权所有,未经授权禁止复制或镜像
    beat365提前结算
    网站备案:苏ICP备10052773号-1 | 百度统计
    建议使用IE9内核浏览器 分辨率在1024*768及以上兼容模式下浏览
    beat365验证_beat365是什么_beat365提前结算 版权所有 | 网站设计:徐华